教育館111是一間相當大的實驗室，裡面總共有五個教授的學生，將近50個人共同使用尚且不感到擁擠，今年(2013)暑假期間，111將改建為量測室，以前的熱鬧景象是唯有曾經待過111的人才有的共同回憶。對於曾經坐在111的研究生們，有一個景象是特別讓人印象深刻，時常我們可以看到一群人集中在111的角落，拉下投影幕，開始討論，說是討論，卻又像是在上課，台下的人會輪著上去報告，有時候是報告文獻，有時候是報告研究的投影片，學長們會依照報告內容提問題，提問者給大家一段時間思考之後會再解答給大家。如此周復一周，變成是111的一個特殊景象。

經過此次採訪，我們發現到那群人原來就是林崇榮教授與金雅琴教授共同指導的微電子實驗室學生。深入了解，原來他們實驗室長久以來有個傳統，為了讓新進學弟妹可以早點進入狀況，在暑假固定會有讀書會，一方面半強迫念書，一方面對未來研究或是下學期的課程作預習。此外各研究小組也會有自己的文獻討論會議，主要原因是學術文獻有時候受限於篇幅的關係，對於細節的敘述並不完整，因此需要較有經驗的學長姐指出重點並增加理解。

微電子實驗室的研究生們從一開始就建立起良好的學習管道，並且培養出互相照顧的友誼，對於學術會議及畢業口試等等需要口述報告的場合，也會集合大家預演，藉此增加實際上台時的信心也讓實驗室的大家指出報告的盲點，讓會議報告或是畢業口試更加順利，彼此的相互關照，讓實驗室的感情更為親密。下圖一即為實驗室同學們於期末時一起聚餐。

圖一、實驗室期末聚餐

林老師與金老師在微電子領域不僅有雄厚的背景知識，經由多年工作經驗將理論化為實務，長期的產學合作亦保持者對產品前景的眼光。在做研究時，金老師會細心的指導細節，而林老師則是常常在meeting的時候就有特別的想法與建議。在兩位老師的帶領之下，微電子實驗室的研究方向可以相當的正確。下面幾張圖是林崇榮老師(圖二前排右二)、金雅琴老師(圖二前排左二)兩位老師與他們的研究生們合照。

圖二、老師與碩二生聚餐合照

圖三、老師與碩一生聚餐合照

圖四、老師與博士生聚餐合照